大多数听障儿童都有正常的发音器官，他们不是不能发音，而是不会发音，或者由于不会控制声带的松紧，造成发音紧张或发音无力。当发现孩子的发音问题后，可以采用一些针对性的发音训练进行矫治。在初期给聋儿进行发音的基础训练时，应尽量帮助他们养成正确、自然... 阅读全文>>

了解了听障儿童普遍存在的语言问题，就应在康复训练中想办法提前预防问题的出现。　　1. 注重语言的实用性，在交往中教学，尽量为听障儿童设计和提供相应的语言情境。　　　　我们首先要明确语言的功能是什么?语言是交际和思维的工具。所以学习语言不是最终的目的，能够使用语言这个工具进行交际和... 阅读全文>>

　　在进行听觉训练时应该注意以下几个问题：首先要保证孩子良好的助听效果，检查助听设备的工作状况。如电池是否有电？是否正常工作？最好让聋儿醒来后就配戴助听器或者人工耳蜗。专门的听觉训练应该时，训练者应坐在孩子听力补偿教好的一侧，距离保持在１米以内。所有的语言应温和、自然、语调富于变... 阅读全文>>

　　就是帮助聋儿学习、理解词语，掌握基本语法规则，培养语言表达、运用的能力，达到听说交往的目的。... 阅读全文>>

　　发音训练就是培养聋儿掌握发音的技巧，培养正确、流畅地发音、说话的能力。... 阅读全文>>

就是帮助聋儿充分利用残余听力，对各种声音，尤其是对语言声进行反复的认识、辨别、记忆、理解，建立正确的听觉概念，在培养聆听的习惯和兴趣的同时，提高分辨声音的敏感度，即提高听觉能力，以达到与人进行听说交往的目的。... 阅读全文>>

聋儿听觉、言语训练的目的在于帮助聋儿能听会说，可与人进行听说的正常交往。... 阅读全文>>

针对聋儿在听觉、发音及语言方面存在的问题，进行科学的、有计划的训练，就称为聋儿听觉、言语训练。它主要包括三个方面：听觉训练、发音训练和语言训练... 阅读全文>>

　　孩子刚一出生就能听到声音，那么新生儿是不是怕声音？这问题经常困扰着没有经验的年轻母亲。依照传统方法，老人们总是把坐月子的母亲和新生儿的房间搞得静悄悄的，连走路也要小心翼翼，生伯弄出一点声音吓着新生儿。这种古老的办法应该结束了。　　　孩子刚出生就可以听到声音，但他们不知道声音从... 阅读全文>>

 　　耳聋孩子最初配戴助听器，常见的问题，就是拒绝配戴助听器，多数一戴助听器就哭，或用手抓掉，出现不适应现象，那么如何克服这现象呢？这就需要一段时间的适应训练，训练时间短则10天，长则1-3个月。　　1、示范：家长可通过做示范，将助听器戴在自己的耳朵上，给孩子做个样子，... 阅读全文>>