研究表明，人工耳蜗植入的最佳时间为3.5岁以内，基于3.5岁以下婴幼儿耳聋后听觉及语言中枢变化的情况国内外尚少有报道。本研究采用组块设计的血氧水平依赖功能磁共振成像技术（blood oxygenation level dependent-functional magnetic... 阅读全文>>

　　在进行听觉训练时应该注意以下几个问题：首先要保证孩子良好的助听效果，检查助听设备的工作状况。如电池是否有电？是否正常工作？最好让聋儿醒来后就配戴助听器或者人工耳蜗。专门的听觉训练应该时，训练者应坐在孩子听力补偿教好的一侧，距离保持在１米以内。所有的语言应温和、自然、语调富于变... 阅读全文>>

　　听觉剥夺是指双侧对称性听力下降患者长期获得一侧耳的补偿听力，则未补偿耳的言语识别率会随着时间的推移出现进行性下降。这一现象的发生与双耳长期接受不对称的声音刺激、不等量的信息输入有关。　　当患者一侧耳接受助听器，可以获得相对较多的声音信息，而未助听耳不能受到充分的声刺激，其耳蜗... 阅读全文>>

就是帮助聋儿充分利用残余听力，对各种声音，尤其是对语言声进行反复的认识、辨别、记忆、理解，建立正确的听觉概念，在培养聆听的习惯和兴趣的同时，提高分辨声音的敏感度，即提高听觉能力，以达到与人进行听说交往的目的。... 阅读全文>>

聋儿听觉、言语训练的目的在于帮助聋儿能听会说，可与人进行听说的正常交往。... 阅读全文>>

针对聋儿在听觉、发音及语言方面存在的问题，进行科学的、有计划的训练，就称为聋儿听觉、言语训练。它主要包括三个方面：听觉训练、发音训练和语言训练... 阅读全文>>

　　（1）听觉注意：要唤醒聋儿“沉睡”的残余听力，让他对周围的各种声音的存在引起注意和察觉。开始可从低频段起步，向中高频推移，常用的方法有：击鼓传花，听声跳绳，听声举旗等。 　　（2）听觉识辨：聋儿不仅能感到声音的存在，还要对周围的各种声音加以辨识，包括对声音不同响度、音调、方位... 阅读全文>>

　　有人认为孩子的听觉和视觉是自然形成的，在这方面不需要花太多的功夫，其实一个智力超常的人的听觉和视觉的发育也是优于别人的。如盲人的听力是要优于常人的，不过并不是天生就发育良好，而是后期充分发掘的结果。所以专家认为通过早期的训练可以使婴儿的听觉发育得更快。　　新生... 阅读全文>>